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站东小学数学教师齐聚一堂参加第三次大组教研活动

本文摘要:10月14日,浓浓的国庆氛围还未散去,成都市车站东小学全体数学老师齐聚在本部四楼多媒体教室,参与了第三次大组教研活动。本次教研活动是在成华区明确提出的提高中小学教师TPACK的三年行动计划,辟空间、析素养、融技术、凝资源、同共享的背景下,以学生自律探寻,建构数学概念为主题展开的教研活动。 活动中,蒲鹤龄老师任教了北师版教材、六年级的《比的了解》。蒲鹤龄老师以学生配上柠檬茶这一情景引进新课,唤起了学生的兴趣,让学生积极参与到课堂中。

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10月14日,浓浓的国庆氛围还未散去,成都市车站东小学全体数学老师齐聚在本部四楼多媒体教室,参与了第三次大组教研活动。本次教研活动是在成华区明确提出的提高中小学教师TPACK的三年行动计划,辟空间、析素养、融技术、凝资源、同共享的背景下,以学生自律探寻,建构数学概念为主题展开的教研活动。

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活动中,蒲鹤龄老师任教了北师版教材、六年级的《比的了解》。蒲鹤龄老师以学生配上柠檬茶这一情景引进新课,唤起了学生的兴趣,让学生积极参与到课堂中。蒲鹤龄老师从学生原先的生活经验和科学知识背景抵达,引领学生探寻数学概念的内涵,协助学生自律建构数学概念。

wIgwIg课后,蒲鹤龄老师对课堂每个环节的设计展开了阐释,描写了自己的思维,反省了课堂的严重不足和进账。老师们以小组为单位积极参与辩论,对本节课的多媒体运用、学生参与度、学生的学法和老师的教法、老师对学生的评价等多方面展开了交流。wIgwIg最后,李老师对这节课改动教材的必要性明确提出了自己的建议:原教材中有长与长、长与长、宽与长的关系,有多方面的数据来解释两幅图像与不像的原因,改动后数据就较为单一,最差还是用于原教材,学生更加能了解解读比的意义。

wIgwIg在后期的教研活动中,学校将之后以提高中小学教师TPACK居多线积极开展校级教研活动,邀学科专家转入数学老师的课堂,为老师搭起习讲展的平台,让老师们以求更加慢茁壮,获得更大的提高。


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