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川师大鄢超云教授到彭州机幼进行第四次工作指导

本文摘要:1月3日,彭州机幼步入了四川师范大学鄢超云教授团队的第四次工作指导。此次主题分成教师座谈活动、ECERS教研活动、家园共育萌物票选三大板块。pTu上午,鄢教授团队在三楼小会议室与机幼老师们积极开展了教师座谈活动。 鄢教授团队的杨川老师向大家讲解了针对性调查问卷,并的组织大家填上了调查问卷表格。下午,鄢教授团队在小会议室与机幼行政团队、教研组宽和骨干教师一起积极开展了ECERS教研活动,并对机幼今后的课题教研明确提出针对性建议。

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1月3日,彭州机幼步入了四川师范大学鄢超云教授团队的第四次工作指导。此次主题分成教师座谈活动、ECERS教研活动、家园共育萌物票选三大板块。pTu上午,鄢教授团队在三楼小会议室与机幼老师们积极开展了教师座谈活动。

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鄢教授团队的杨川老师向大家讲解了针对性调查问卷,并的组织大家填上了调查问卷表格。下午,鄢教授团队在小会议室与机幼行政团队、教研组宽和骨干教师一起积极开展了ECERS教研活动,并对机幼今后的课题教研明确提出针对性建议。

pTu杨川老师总结了上一次的交流辩论,为大家详尽讲解了儿童环境项目管理以及如何实际操作,请求老师们交流辩论怎么样审定,展开仿真评分。鄢教授为大家答疑解惑,并明确提出了自律读者的三个思维:教师可以运用语言做到什么?哪些归属于非正式运用?关于发问与学问以及如何解读伸延儿童的点子?pTu上一次鄢教授团队到访时明确提出,期望老师们思维并制作理解儿童个体差异、减轻新生入园分离出来情绪、家园联手联合自学《指南》的方法和材料。老师们群策群力,有说道制作成纸牌的,有说道制作成象棋的,还有说道制作成积木的pTu坚信通过川师大鄢超云教授团队的引导,彭州机幼的教师、教研、课程建设以及课题研究需要南北更加专业化的发展。


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